“這個時節(jié)的漳州市已是鳥語花香，而我在西北的春天里欣賞雪花紛飛。”3月14日，海原縣興海中學(xué)，來自福建省漳州第一中學(xué)的物理老師沈曉清望著窗外的飛雪陷入沉思。
今年31歲的沈曉清是中央組織部、教育部等八部委開展的鄉(xiāng)村振興援寧教育人才“組團式”幫扶第二批成員。去年2月，漳州的玉蘭花開得正艷時，她拖著2個大行李箱前往寧夏。箱子里除了衣物外，塞滿了她自制的各種物理教具：用礦泉水瓶改造的氣壓計、舊光盤串成的光學(xué)演示器，還有特意定制的迷你特斯拉線圈……
興海中學(xué)位于海原縣三河鎮(zhèn)，是一所寄宿制普通高級中學(xué)。第一次站上講臺，當沈曉清在黑板上寫下“加速度”3個字時，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有些茫然，有的學(xué)生在草稿紙上畫漫畫，后排的男生還把物理書立起來擋住臉打瞌睡。沈曉清明白，學(xué)生們底子相對薄弱，還沒有和物理“對上眼”。
一切先從打基礎(chǔ)開始！經(jīng)過了長達2個月的中高課程銜接教學(xué)，學(xué)生雖然對高中物理課逐漸適應(yīng)，但學(xué)習(xí)興趣還沒有被完全激發(fā)出來，沈曉清決定“放大招”。
一個飄雪的午后，她帶著一群學(xué)生走進了實驗室。在孩子們好奇的目光中，她掏出從漳州帶來的那個貼著“易碎品”標簽的迷你特斯拉線圈：“今天，我們用特斯拉線圈隔空播放音樂、隔空點亮小燈泡。”隨著線圈通電，藍紫色的電弧煙花般綻放。“哇！太神奇了！”實驗室里一片驚呼。
“老師，讓我試試！”一位向來靦腆的女同學(xué)主動舉手。她小心翼翼用手轉(zhuǎn)動調(diào)壓旋鈕，電弧隨之“起舞”，實驗室里再次發(fā)出歡呼聲。隨后，沈曉清演示了隔空播放音樂和隔空點亮燈泡——這是什么原理？在好奇與探究中，孩子們學(xué)習(xí)物理的興趣逐漸被激發(fā)了出來。
此后，很多學(xué)生追到辦公室問：“沈老師，我們能自己做物理實驗嗎？”那些曾在物理課上打瞌睡的男同學(xué)，竟然自己動手做出了手搖式發(fā)電機——雖然因轉(zhuǎn)速不勻?qū)е聼襞莺雒骱霭担珶艄獾谝淮瘟疗饡r，他們的眼睛里也閃著光芒。
同學(xué)們對這位來援寧的沈老師多了很多親近感。“成績進步后的田園園，帶我品嘗了她家的甜胚子，我是第一次吃，挺好吃……”說到和學(xué)生們相處的時光，沈曉清落了淚，“這學(xué)期教完，我就要回去了……”
沈曉清用自己的方式，把更多“財富”留在了海原。在她的幫助下，2024年興海中學(xué)物理教學(xué)成果豐碩：在自治區(qū)級基礎(chǔ)教育精品課，中衛(wèi)市級優(yōu)質(zhì)課、實驗說課等比賽中均獲一等獎；2024年成功立項一項自治區(qū)級基礎(chǔ)教育研究課題，實現(xiàn)了學(xué)校物理組區(qū)級課題研究零的突破。
沈曉清相信，教育幫扶的力量可以跨越山海，點亮每一個孩子的未來——就像窗外，再大的風(fēng)雪，也蓋不住夢想拔節(jié)的聲音。（寧夏日報報業(yè)集團全媒體記者 段春）
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